UNE NOUVELLE MANIÈRE STRUCTURÉE D’OBSERVER ET DE COMPRENDRE LES DYNAMIQUES HUMAINES
L'Évologie® est une discipline consacrée à l'observation, à la compréhension et à l'étude des processus qui influencent les trajectoires humaines.
L'Évologie®
Une difficulté humaine ne se résume pas toujours à ce que l’on observe en premier. Une émotion peut influencer un comportement. Un comportement peut renforcer une conviction. Une expérience passée peut orienter une stratégie de protection. Une représentation de soi peut modifier une décision. Et le contexte actuel peut maintenir, amplifier ou transformer l’ensemble. L’Évologie® propose un cadre structuré pour observer ces interactions, comprendre comment certaines situations s’organisent et construire des hypothèses de travail sans réduire la complexité humaine à une cause unique. Elle constitue le cadre conceptuel dans lequel s’inscrivent notamment la méthodologie E.D.L.A.® et la profession d’Évologue®.
QU’EST-CE QUE L’ÉVOLOGIE® ?
L’Évologie® est une discipline émergente d’observation, de compréhension et d’accompagnement des systèmes humains.
Elle cherche à mieux comprendre les mécanismes, interactions et processus qui peuvent participer :
au fonctionnement ;
au maintien ;
à l’adaptation ;
et à l’évolution d’une situation humaine.
Son objectif n’est pas de proposer une explication définitive de l’être humain.
Il est de fournir un cadre permettant d’observer avec davantage de structure, d’organiser les informations disponibles, de construire des hypothèses fonctionnelles et de les réviser lorsque de nouvelles observations apparaissent.
L’Évologie® cherche ainsi à rendre la complexité plus lisible sans prétendre la supprimer.
Elle propose une manière de comprendre avant d’intervenir.
POURQUOI L’ÉVOLOGIE® A-T-ELLE ÉTÉ STRUCTURÉE ?
Parce qu’une situation humaine peut rarement être comprise à travers une seule dimension.
Psychologie, Neurosciences,Sciences cognitives, Approches systémiques,Sciences comportementales,Sciences de l’apprentissage,Coaching,Hypnose.
Et d’autres champs consacrés à la compréhension et à l’accompagnement humain apportent chacun des connaissances, des modèles ou des outils utiles.
Le problème n’est donc pas nécessairement le manque de connaissances.
Il peut être leur fragmentation.
Dans la pratique, une même situation peut faire apparaître simultanément :
- des pensées
- des émotions
- des réactions corporelles
- des comportements
- des apprentissages
- des expériences antérieures
- des stratégies d’adaptation
- des besoins
- des valeurs
- des représentations identitaires
- des interactions avec l’environnement.
Le professionnel peut alors disposer de nombreuses informations sans toujours disposer d’un cadre commun pour les organiser.
L’Évologie® a été structurée pour répondre à cette difficulté.
Non pas en cherchant à remplacer les disciplines existantes.
Mais en proposant un cadre permettant de relier plusieurs dimensions d’une même situation sans les confondre.
L’enjeu devient alors :
- observer
- organiser
- relier
- hiérarchiser
- formuler une hypothèse
- et conserver la possibilité de la réviser.
LE PROBLÈME N’EST PAS TOUJOURS DE MANQUER D’INFORMATIONS
Il est parfois de ne pas savoir comment les organiser. Prenons une situation simple. Une personne peut dire : « Je sais que je suis compétente, mais je n’arrive pas à prendre la parole lorsque je dois me rendre visible. » Une première lecture pourrait faire apparaître : un manque de confiance ; une peur du jugement ; une difficulté à s’affirmer. Mais plusieurs dimensions peuvent également interagir : une anticipation négative ; une représentation de soi ; une réaction émotionnelle ; une réponse corporelle ; une stratégie de protection ; un apprentissage antérieur ; un comportement d’évitement ; le contexte dans lequel la situation se reproduit. La question évologique ne consiste donc pas immédiatement à demander : « Quelle technique utiliser ? » Elle commence plutôt par : « Comment cette situation semble-t-elle s’organiser aujourd’hui ? » C’est cette différence de perspective qui distingue une accumulation d’informations d’une véritable architecture de compréhension.
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QU’EST-CE QU’UN SYSTÈME HUMAIN ?
Dans le cadre évologique, une situation humaine peut être envisagée comme une organisation dynamique de plusieurs dimensions en interaction.
Il peut notamment s’agir de :
perceptions ;
convictions ;
émotions ;
réactions corporelles ;
comportements ;
stratégies de protection ;
représentations identitaires ;
apprentissages ;
relations ;
expériences ;
contexte.
Ces dimensions ne sont pas nécessairement indépendantes.
Une perception peut modifier une émotion.
Une émotion peut influencer une décision.
Une décision peut renforcer une représentation de soi.
Une stratégie de protection peut maintenir un comportement.
Un changement de contexte peut modifier un fonctionnement jusque-là stable.
Comprendre un système humain ne consiste donc pas à rechercher une cause unique capable de tout expliquer.
Il s’agit plutôt d’examiner :
ce qui interagit ;
ce qui se renforce ;
ce qui semble participer au maintien ;
ce qui constitue une adaptation ;
et ce qui peut permettre l’apparition de nouvelles possibilités.
MAINTIEN, ADAPTATION, ÉVOLUTION
L’Évologie® s’intéresse particulièrement à trois grandes dynamiques.
LE MAINTIEN
Pourquoi certaines situations persistent-elles malgré la compréhension ou la volonté de changement ?
Quels mécanismes semblent participer à leur répétition ?
Quelles interactions contribuent à leur stabilité ?
Le maintien n’est pas nécessairement expliqué par une seule cause.
Il peut résulter de plusieurs éléments qui se renforcent mutuellement.
L’ADAPTATION
Une réponse humaine peut avoir été construite pour faire face à une expérience, une contrainte, un environnement ou un besoin donné.
Une stratégie qui a été utile dans un contexte peut devenir moins adaptée lorsque ce contexte évolue.
L’Évologie® cherche donc à comprendre :
quelle fonction une réponse semble remplir ;
dans quelles circonstances elle s’est organisée ;
ce qui continue à la maintenir ;
et si elle reste adaptée à la situation actuelle.
L’ÉVOLUTION
Un système humain n’est pas considéré comme figé.
Il peut apprendre.
Modifier ses réponses.
Développer de nouvelles stratégies.
Élargir ses possibilités d’action.
Réorganiser certaines représentations.
La question devient alors :
Quelles nouvelles possibilités peuvent apparaître lorsque l’organisation actuelle évolue ?
L’Évologie® ne demande donc pas seulement :
« Quel est le problème ? »
Elle cherche plutôt à comprendre :
« Comment cette situation fonctionne-t-elle aujourd’hui, qu’est-ce qui semble la maintenir et quelles évolutions deviennent possibles lorsque son organisation change ? »
UNE DISCIPLINE SE DÉFINIT PAR PLUS QU’UNE MÉTHODE
L’Évologie® ne se résume ni à une technique, ni à un protocole.
Elle s’organise à plusieurs niveaux complémentaires.
UN OBJET D’OBSERVATION
Les mécanismes, interactions et dynamiques participant au fonctionnement, au maintien, à l’adaptation et à l’évolution des systèmes humains. UN PARADIGME Une manière de considérer les situations humaines comme des organisations dynamiques dans lesquelles plusieurs éléments peuvent interagir. DES MODÈLES Des cadres permettant d’organiser et d’interpréter certaines observations sans transformer ces interprétations en vérités définitives. UNE MÉTHODOLOGIE Une manière structurée de passer de l’observation à l’analyse, puis de l’analyse à l’intervention lorsque celle-ci relève du cadre professionnel concerné. UNE PROFESSION Un cadre permettant de former des professionnels capables d’utiliser ces principes, ces modèles et ces méthodologies avec compétence, discernement et responsabilité. L’Évologie® constitue ainsi un ensemble cohérent : discipline ; modèles ; méthodologie ; profession ; éthique ; formation ; observation ; amélioration continue.
Une volonté d'intégration
DE L’OBSERVATION À L’HYPOTHÈSE
Une observation n’est pas automatiquement une explication.
Et une explication possible n’est pas automatiquement une vérité.
L’Évologie® cherche donc à distinguer plusieurs niveaux.
- Ce qui est observé.
- Ce qui est interprété.
- Ce qui constitue une hypothèse.
- Ce qui relève d’une connaissance établie dans son domaine d’origine.
Cette distinction est essentielle.
Elle évite de transformer une impression en certitude.
Elle permet également au professionnel de modifier sa lecture lorsque de nouvelles informations apparaissent.
La progression devient :
- observer
- organiser
- relier
- formuler une hypothèse fonctionnelle
- confronter cette hypothèse aux informations disponibles
- réviser si nécessaire
Une hypothèse évologique n’est donc pas une vérité définitive sur la personne.
Elle constitue un cadre de compréhension susceptible d’orienter l’analyse à un moment donné.
LES PRINCIPES FONDATEURS DE L’ÉVOLOGIE®
Une discipline ne se définit pas uniquement par ce qu’elle observe. Elle se définit également par la manière dont elle choisit d’observer, de comprendre et d’agir.
OBSERVER AVANT D’AFFIRMER
Une conclusion ne devrait pas précéder l’observation.
L’Évologie® cherche à partir des éléments disponibles avant de construire une interprétation.
COMPRENDRE AVANT DE CONCLURE
Un même comportement peut avoir des fonctions différentes selon la personne, le contexte et l’organisation de la situation.
Une conclusion trop rapide peut empêcher de voir ce qui est réellement pertinent.
RESPECTER LA COMPLEXITÉ AVANT DE SIMPLIFIER
Chercher de la clarté ne signifie pas réduire une situation humaine à une explication unique.
La simplification doit aider à comprendre.
Elle ne doit pas déformer ce que l’on observe.
ASSUMER LA RESPONSABILITÉ AVANT D’INTERVENIR
Plus une intervention peut avoir de conséquences sur une personne, plus le cadre professionnel doit être clair.
- Compétence.
- Limites.
- Éthique.
- Autonomie.
- Protection du public.
Orientation vers un autre professionnel lorsque nécessaire.
La responsabilité fait partie intégrante de la pratique.
AMÉLIORER AVANT DE CONSERVER
Un modèle qui ne peut plus être questionné devient une certitude à protéger.
L’Évologie® revendique au contraire une logique apprenante :
- observer
- questionner
- analyser
- corriger
- améliorer
Ces principes orientent la manière dont la discipline construit ses modèles, encadre sa pratique et fait évoluer ses référentiels.
UNE DISCIPLINE STRUCTURÉE PAR UN CORPUS OFFICIEL
Une discipline durable a besoin de repères communs. L’Évologie® s’appuie sur une architecture institutionnelle destinée à organiser ses fondements, sa méthodologie, sa profession, son cadre éthique, sa formation et son évolution. Cette architecture constitue le Corpus Officiel de l’Évologie®. Elle comprend notamment : la Constitution de l’Évologie® ; le Référentiel Théorique Fondamental ; le Référentiel Scientifique ; le Référentiel Professionnel de l’Évologue® ; le Référentiel Méthodologique ; le Référentiel Éthique et Déontologique ; le Référentiel de Recherche et d’Amélioration Continue ; le Référentiel de Formation et de Certification. Chaque document répond à une fonction différente. Définir. Structurer. Encadrer. Former. Pratiquer. Évaluer. Améliorer. Le Corpus n’a pas pour fonction de rendre la discipline immobile. Il permet au contraire de disposer de références communes afin que les modèles puissent évoluer sans perdre leur cohérence.
UNE DISCIPLINE EN DIALOGUE AVEC LES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES
La science n’est pas utilisée comme argument d’autorité.
Elle constitue une source de connaissances avec laquelle les modèles évologiques peuvent être mis en perspective.
L’Évologie® s’intéresse notamment à différents champs de recherche portant sur :
l’apprentissage ;
la mémoire ;
la perception ;
l’attention ;
la prise de décision ;
la régulation émotionnelle ;
la prédiction ;
la neuroplasticité ;
les comportements ;
les processus d’adaptation.
Mais trois niveaux doivent rester distincts.
1. CE QUE LA SCIENCE ÉTABLIT
Les connaissances issues de la recherche scientifique externe, produites selon ses propres méthodes, critères et niveaux de preuve.
2. CE QUE LE MODÈLE ÉVOLOGIQUE PROPOSE
Les concepts et modèles développés par l’Évologie® pour organiser et interpréter certaines observations.
3. CE QUI EST OBSERVÉ DANS LA PRATIQUE
Les données internes, résultats documentés, variations, limites et observations issus du terrain.
Ces trois niveaux peuvent dialoguer.
Ils ne doivent pas être confondus.
CORRESPONDANCE NE SIGNIFIE PAS VALIDATION
La compatibilité entre un concept évologique et une connaissance scientifique peut aider à éclairer une hypothèse. Elle ne constitue pas, à elle seule, une validation scientifique générale de l’Évologie® ou de sa méthodologie E.D.L.A.®. La question n’est donc pas : « Comment utiliser la science pour prouver notre modèle ? » Elle devient plutôt : « Que nous apprennent les connaissances disponibles sur ce que nous observons, et que devons-nous préciser, questionner ou éventuellement corriger ? » Comprendre le cadre scientifique de l’Évologie® Consulter le Référentiel Scientifique
UNE DISCIPLINE QUI OBSERVE AUSSI SES PROPRES RÉSULTATS
Construire des modèles ne suffit pas.
Il faut également observer ce qui se passe lorsqu’ils sont utilisés dans la pratique.
C’est notamment la fonction de l’Observatoire des Résultats Évologiques — O.R.E.
L’O.R.E. constitue un dispositif interne d’observation et d’amélioration continue.
Il permet notamment de documenter :
les situations travaillées ;
les mécanismes ciblés ;
le déroulement des processus ;
les critères de validation ;
les résultats renseignés ;
le passage à l’action ;
les critères comportementaux ;
les suivis disponibles ;
les variations ;
les limites.
L’objectif est double.
Observer ce qui se produit dans la pratique.
Puis utiliser ces observations pour améliorer les pratiques, les protocoles, les formations et les référentiels.
OBSERVER POUR APPRENDRE. APPRENDRE POUR AMÉLIORER.
Les données issues de l’O.R.E. constituent des observations internes.
Elles ne doivent pas être présentées comme une validation scientifique externe générale de l’Évologie®.
Elles remplissent une autre fonction :
documenter ce qui est observé dans la pratique et alimenter le processus d’amélioration continue.
Découvrir l’O.R.E.
UNE DISCIPLINE QUI DONNE NAISSANCE À UNE PROFESSION
L’Évologie® ne cherche pas seulement à développer un cadre conceptuel.
Elle structure également une pratique professionnelle : celle de l’Évologue®.
L’Évologue® n’est pas simplement une personne qui utilise une technique.
Il est formé à observer, analyser, différencier, prioriser, intervenir, vérifier et suivre dans le cadre défini par la discipline.
Sa pratique repose sur plusieurs dimensions :
connaissances ;
méthodologie ;
compétences pratiques ;
discernement ;
éthique ;
responsabilité ;
supervision ;
évaluation ;
amélioration continue.
La profession ne se construit donc pas uniquement autour de ce que le professionnel sait.
Elle se construit également autour de la manière dont il utilise ce savoir.
UNE PROFESSION SE CONSTRUIT PAR SES STANDARDS
Former un professionnel ne consiste pas uniquement à transmettre des informations ou des protocoles. Cela implique de développer progressivement une capacité à : observer une situation ; organiser les informations pertinentes ; construire une hypothèse de travail ; identifier une priorité ; choisir une intervention cohérente ; respecter les limites de son champ professionnel ; évaluer ce qui évolue ; demander de la supervision lorsque nécessaire ; réorienter lorsqu’une situation dépasse son champ de compétence ; maintenir et améliorer ses compétences dans le temps. La profession d’Évologue® s’inscrit ainsi dans un cadre comprenant : des référentiels communs ; une formation structurée ; une pratique supervisée ; des critères d’évaluation ; une certification ; un cadre éthique et déontologique ; des responsabilités professionnelles ; une logique de formation continue. Une profession ne devient pas crédible parce qu’elle possède un nom. Elle le devient lorsqu’elle définit ce qui est attendu de ceux qui l’exercent. Découvrir la profession d’Évologue®
DE L’ÉVOLOGIE® À L’INTERVENTION
Trois niveaux doivent être distingués.
ÉVOLOGIE®
Le cadre de compréhension.
Elle aide à observer, organiser et comprendre certaines dynamiques humaines.
Sa question centrale est :
Comment cette situation semble-t-elle fonctionner ?
E.D.L.A.®
Le cœur méthodologique de l’intervention évologique.
E.D.L.A.® organise notamment une progression structurée autour de quatre fonctions :
- Extraction
- Dissociation
- Libération
- Ancrage
Elle permet de passer de l’analyse à une intervention structurée sur un mécanisme ciblé, puis à sa vérification.
ÉVOLOGUE®
Le professionnel.
Il développe la compétence nécessaire pour utiliser le cadre évologique et sa méthodologie avec discernement, responsabilité et adaptation à la personne.
UNE DISCIPLINE. UNE MÉTHODOLOGIE. UNE PROFESSION.
Évologie® donne le cadre de compréhension.
E.D.L.A.® structure le cœur méthodologique de l’intervention.
Évologue® désigne le professionnel formé à les utiliser dans un cadre défini.
CE QUE L’ÉVOLOGIE® EST — ET LES FRONTIÈRES QU’ELLE RESPECTE
Clarifier les limites fait partie de la rigueur.
L’Évologie® est :
une discipline émergente ;
un cadre structuré de compréhension ;
une lecture systémique de certaines dynamiques humaines ;
une discipline disposant de référentiels ;
un cadre donnant naissance à une méthodologie et à une profession ;
une discipline engagée dans une logique d’observation et d’amélioration continue.
Elle n’est pas :
une médecine ;
une psychiatrie ;
une psychologie de remplacement ;
une théorie capable d’expliquer toutes les situations humaines ;
une promesse universelle de transformation ;
une discipline scientifiquement validée dans son ensemble par simple correspondance avec des connaissances externes.
L’Évologue® ne pose pas de diagnostic médical dans le cadre de sa profession.
Il ne se substitue pas aux médecins, psychiatres, psychologues ou autres professionnels lorsque leur compétence est nécessaire.
Une discipline responsable se définit également par ce qu’elle refuse de prétendre.
POURQUOI CETTE DISCIPLINE PEUT-ELLE AVOIR UN INTÉRÊT PROFESSIONNEL ?
Comprendre l’Évologie® n’a pas le même intérêt selon votre situation.
VOUS ÊTES DÉJÀ PROFESSIONNEL DE L’ACCOMPAGNEMENT
Vous disposez peut-être déjà :
de connaissances ;
de méthodes ;
de techniques ;
d’expérience ;
de plusieurs formations.
Votre difficulté n’est peut-être plus :
« Que dois-je apprendre de plus ? »
Elle peut devenir :
« Comment organiser ce que j’observe ? »
« Comment déterminer ce qui paraît prioritaire ? »
« Comment relier plusieurs informations sans me disperser ? »
« Comment rendre mes décisions d’intervention plus explicites ? »
« Comment mieux distinguer une hypothèse d’une conclusion ? »
L’Évologie® peut alors représenter un cadre permettant de structurer davantage une pratique déjà existante.
VOUS ENVISAGEZ UNE RECONVERSION
Votre question est différente.
Comment construire une pratique professionnelle sans commencer par accumuler des techniques isolées ?
Comment apprendre à lire une situation avant d’apprendre à intervenir ?
Comment construire progressivement :
une méthode ;
une posture ;
des compétences ;
des limites ;
un cadre professionnel ?
L’Évologie® propose une architecture à partir de laquelle cette progression peut être construite.
Dans les deux situations, une même idée reste centrale :
SAVOIR INTERVENIR COMMENCE PAR SAVOIR LIRE UNE SITUATION.
POURQUOI APPRENDRE UNE DISCIPLINE AVANT D’APPRENDRE UNE TECHNIQUE ?
Une technique répond souvent à une question :
« Que puis-je faire ? »
Une discipline oblige d’abord à poser d’autres questions :
Qu’est-ce que j’observe ?
Comment cette situation semble-t-elle fonctionner ?
Quelles dimensions interagissent ?
Qu’est-ce qui paraît maintenir la situation ?
Qu’est-ce qui constitue une hypothèse ?
Quelle information me manque ?
Quel mécanisme mérite d’être approfondi ?
Quelles sont les limites de mon intervention ?
Comment saurai-je si quelque chose évolue réellement ?
C’est cette progression qui permet de passer d’une utilisation d’outils à une pratique plus structurée.
La technique intervient alors dans un cadre.
Elle ne remplace pas l’analyse qui permet de savoir pourquoi l’utiliser.
APPROFONDIR L’ÉVOLOGIE® SELON VOTRE QUESTION
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Consultez la Constitution et les référentiels qui structurent les dimensions théoriques, scientifiques, méthodologiques, professionnelles, éthiques, de recherche et de formation.
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DEVENIR ÉVOLOGUE®
Construire une profession, développer une compétence, rejoindre une discipline
Devenir Évologue® ne consiste pas à suivre une formation courte ou à acquérir quelques outils supplémentaires.
Il s'agit d'un parcours de professionnalisation conçu pour permettre le développement progressif des connaissances, des compétences, de la posture professionnelle et des responsabilités associées à l'exercice de la profession.
L'objectif n'est pas seulement d'apprendre.
L'objectif est de devenir progressivement un professionnel capable d'observer, de comprendre et d'accompagner les systèmes humains dans le respect des référentiels de l'Évologie®.
Vous souhaitez exercer cette profession ?
Que vous soyez déjà professionnel de l'accompagnement ou en reconversion, découvrez le parcours officiel permettant de devenir Évologue®.
À qui s'adresse le parcours ?
Le parcours a été conçu pour accueillir différents profils partageant une même volonté de développement professionnel.
Professionnels déjà en activité
Le parcours s'adresse notamment :
aux professionnels de l'accompagnement ;
aux coachs ;
aux thérapeutes ;
aux praticiens ;
aux consultants ;
aux formateurs ;
aux professionnels souhaitant enrichir leur compréhension des systèmes humains.
Personnes en reconversion professionnelle
Le parcours est également accessible aux personnes qui souhaitent construire une nouvelle activité professionnelle dans le domaine de l'accompagnement humain.
Aucune expérience préalable dans le secteur n'est nécessaire.
La professionnalisation est pensée comme un processus progressif permettant de développer les compétences nécessaires étape par étape.
Une profession tournée vers l'avenir
Le parcours de professionnalisation s'appuie sur :
✓ Une Constitution fondatrice
✓ Huit Référentiels Fondateurs
✓ Une méthodologie structurée
✓ Une déontologie professionnelle
✓ Un système de recherche et d'amélioration continue
✓ Une communauté de professionnels engagés dans le développement de la disciplin
Vous souhaitez savoir si cette profession correspond à votre projet ?
Chaque parcours est différent.
Un entretien d'orientation permet d'échanger sur votre expérience, votre projet professionnel et vos objectifs afin de déterminer si l'Évologie® correspond réellement à votre parcours.
Il ne s'agit pas de vous convaincre.
Il s'agit de vous aider à prendre une décision éclairée.
QUESTIONS FRÉQUENTES SUR L’ÉVOLOGIE®
Qu’est-ce que l’Évologie® ?
L’Évologie® est une discipline émergente d’observation, de compréhension et d’accompagnement des systèmes humains.
Elle cherche à mieux comprendre les mécanismes, interactions et processus qui peuvent participer au fonctionnement, au maintien, à l’adaptation et à l’évolution de certaines situations humaines.
À quoi sert concrètement l’Évologie® ?
Elle fournit un cadre permettant d’organiser plusieurs dimensions d’une situation, de construire des hypothèses fonctionnelles, de mieux identifier ce qui mérite d’être approfondi et d’orienter l’analyse avec davantage de cohérence.
Pourquoi parler de « système humain » ?
Parce qu’une situation humaine peut impliquer plusieurs dimensions qui interagissent : perceptions, convictions, émotions, comportements, stratégies d’adaptation, représentations identitaires, apprentissages, relations et contexte.
Le terme « système » souligne précisément cette interaction.
L’Évologie® cherche-t-elle la cause profonde d’un problème ?
Oui.
Elle ne cherche pas nécessairement une cause unique ou absolue.
Elle cherche à comprendre comment une situation semble s’organiser aujourd’hui et quels mécanismes peuvent participer à son maintien.
Quelle est la différence entre Évologie® et E.D.L.A.® ?
L’Évologie® constitue le cadre disciplinaire et conceptuel.
E.D.L.A.® constitue le cœur méthodologique structuré de l’intervention évologique.
Autrement dit :
Évologie® aide à organiser la compréhension.
E.D.L.A.® organise une partie centrale de l’intervention.
Quelle est la différence entre Évologie® et Évologue® ?
Évologie® désigne la discipline.
Évologue® désigne le professionnel formé à travailler dans ce cadre.
L’Évologie® est-elle une méthode ?
Non.
Elle est plus large qu’une méthode.
Elle comprend un cadre conceptuel, des modèles, des référentiels, une méthodologie centrale, une profession, un cadre éthique, un dispositif de recherche appliquée et une architecture de formation.
L’Évologie® est-elle une thérapie ?
L’Évologie® n’est pas présentée comme une psychothérapie ni comme une médecine.
La profession d’Évologue® possède son propre cadre d’intervention et ne se substitue pas aux professions de santé lorsque leur compétence est nécessaire.
L’Évologie® est-elle scientifiquement validée ?
L’Évologie® dialogue avec différentes connaissances scientifiques mais ne doit pas être présentée comme scientifiquement validée dans son ensemble par simple correspondance avec ces connaissances.
L’I.T.I.R. distingue :
ce que la science externe établit ;
ce que le modèle évologique propose ;
ce qui est observé dans la pratique.
Sur quelles connaissances l’Évologie® s’appuie-t-elle ?
Elle met notamment en perspective des connaissances provenant de différents domaines consacrés au fonctionnement humain, à l’apprentissage, à la mémoire, à la cognition, aux comportements, aux émotions et aux dynamiques systémiques.
Ces connaissances conservent leur statut propre et ne doivent pas être confondues avec les modèles développés par l’Évologie®.
Qu’est-ce que le Corpus Officiel de l’Évologie® ?
Il rassemble les documents institutionnels qui structurent la discipline : Constitution, référentiels théoriques, scientifiques, méthodologiques, professionnels, éthiques, de recherche, de formation et de certification.
Qu’est-ce que l’O.R.E. ?
L’Observatoire des Résultats Évologiques est un dispositif interne permettant de documenter les pratiques, les résultats observés, leurs variations et leurs limites afin d’alimenter l’amélioration continue de la discipline.
Peut-on intégrer l’Évologie® à une pratique professionnelle existante ?
Pour un professionnel déjà formé, le cadre évologique peut apporter une architecture supplémentaire pour organiser les informations, structurer l’analyse, préciser certaines décisions et intégrer progressivement les méthodologies correspondantes dans les limites de son cadre professionnel.
L’Évologie® peut-elle convenir à une reconversion professionnelle ?
Le parcours proposé par l’I.T.I.R. permet également à des personnes en reconversion de construire progressivement les connaissances, les compétences pratiques, la méthodologie et le cadre professionnel nécessaires.
L’adéquation entre le projet de la personne et le parcours est examinée lors d’un entretien d’orientation.
Comment devient-on Évologue® ?
La professionnalisation s’effectue à travers un parcours structuré comprenant l’apprentissage du cadre évologique, de la méthodologie E.D.L.A.®, la pratique, la supervision, l’évaluation et l’intégration du cadre éthique et professionnel.
COMPRENDRE L’ÉVOLOGIE® EST UNE PREMIÈRE ÉTAPE
VÉRIFIER SI ELLE CORRESPOND À VOTRE PROJET EN EST UNE AUTRE
Vous êtes peut-être déjà professionnel de l’accompagnement et recherchez davantage de structure dans votre manière d’observer, de prioriser et d’intervenir.
Ou vous envisagez une reconversion et souhaitez construire progressivement une pratique professionnelle autour d’un cadre méthodologique, éthique et professionnel défini.
Dans les deux cas, l’étape suivante n’est pas nécessairement de vous inscrire.
Elle consiste d’abord à vérifier si le projet correspond réellement à ce que vous recherchez.
L’entretien d’orientation permet de faire le point sur :
votre situation actuelle ;
votre expérience ;
votre projet professionnel ;
ce que vous recherchez dans une formation ;
vos questions sur l’Évologie® ;
vos questions sur E.D.L.A.® ;
la profession d’Évologue® ;
le parcours de professionnalisation ;
et la cohérence entre votre projet et le cadre proposé par l’I.T.I.R.
Cette vérification fonctionne dans les deux sens.
L’objectif est de déterminer si votre projet peut s’inscrire de manière cohérente dans les exigences méthodologiques, professionnelles et éthiques de l’Institut.
Entretien personnalisé en visioconférence. Sans engagement d’inscription.