Vous n’avez peut-être pas besoin d’un outil de plus. Vous avez peut-être besoin d’une architecture pour savoir quoi travailler.
La Matrice E.D.L.A.® aide à analyser, prioriser, intervenir et vérifier l’évolution du mécanisme ciblé dans un cadre structuré.
VOUS N’AVEZ PEUT-ÊTRE PAS BESOIN D’UN OUTIL DE PLUS
Vous avez peut-être déjà appris à écouter, questionner, reformuler, travailler sur les émotions, les croyances, les expériences passées ou les comportements. Et pourtant, une question peut continuer à revenir : Sur quoi intervenir en priorité ? Parce qu’une difficulté ne se présente pas toujours sous la forme d’un seul élément clairement identifiable. Une croyance peut être associée à une émotion. Une émotion peut s’accompagner d’une réaction corporelle. Une expérience passée peut continuer à influencer une représentation de soi. Une stratégie de protection peut maintenir un comportement que la personne comprend déjà très bien. Le problème n’est donc pas toujours de manquer d’outils. Il peut être de manquer d’une architecture permettant de savoir quoi observer, quoi prioriser, comment intervenir et comment vérifier ce qui a réellement changé. C’est précisément la fonction de la Matrice E.D.L.A.®.
LA MATRICE E.D.L.A.®
Le cœur méthodologique de l’intervention évologique. E.D.L.A.® est une méthodologie structurée d’intervention développée dans le cadre de l’Évologie®. Elle organise la pratique selon une progression claire : observer → analyser → cartographier → prioriser → intervenir → vérifier → suivre Son objectif n’est pas seulement d’aider à comprendre une difficulté. Il est de permettre au professionnel d’identifier un mécanisme prioritaire, de conduire une intervention structurée sur ce mécanisme, puis de vérifier son évolution à partir de critères définis. Une structure pour ne pas se perdre. Une logique pour savoir où intervenir. Des critères pour ne pas conclure uniquement sur une impression.
AVANT D’APPROFONDIR E.D.L.A.®, REGARDONS D’ABORD CE QU’ELLE PERMET D’OBSERVER ET TRASFORMER CONCRÈTEMENT
Avant d’entrer dans le détail de la Matrice E.D.L.A.®, de son architecture et de son utilisation dans le cadre de l’Évologie® et de la pratique de l’Évologue®, il est utile de commencer par une question simple :
Que permet-elle d’observer et trasformer concrètement dans la pratique ?
Pour y répondre, nous avons extrait de l’Observatoire des Résultats Évologiques O.R.E. quatre cas documentés par des professionnels.
Ces cas illustrent des situations particulièrement significatives et très souvent très complexes à traiter dans le domaine de l’accompagnement humain :
une difficulté installée depuis plusieurs décennies ;
la possibilitè d'obtenir un resultat exellent avec une seule séance ;
une même architecture méthodologique utilisée par une praticienne autre que le concepteur ;
une méthodologie reproductible, apprise puis appliquée dans plusieurs situations professionnelles concrètes.
1. UNE SITUATION PERSISTANTE DEPUIS PLUSIEURS DÉCENNIES
CAS-049
CAS-049
Praticienne :
Sabrina De Bue
Domaine :
Personnel
Situation initiale :
« Je n’arrive pas à croire en moi. »
Persistance déclarée :
45 ans
Prédiction / conviction implicite dominante :
« Je me sens seule, prisonnière, comme dans un puits, je n’arrive pas à sortir de ce sentiment de solitude. »
Impact négatif initial :
10/10
Objectif souhaité :
Oser révéler sa féminité, se sentir libre et pouvoir agir davantage en accord avec cette nouvelle perception d’elle-même.
Critère concret défini avec la cliente :
S’acheter une belle robe, se voir féminine, lumineuse et souriante, et se sentir libre et légère.
Processus :
Une seule séance documentée.
28 étapes réalisées.
Exposition aux stimuli limitants : oui.
Validation en séance :
Dissociation identitaire validée.
Dissociation émotionnelle validée.
Dissociation corporelle validée.
Diminution de la souffrance renseignée :
100 %
Passage à l’action :
Oui
Score d’action :
10/10
Critère de réussite :
Atteint totalement
Objectif attendu :
Atteint
Suivi :
Comportement dysfonctionnel renseigné comme non présent.
Intensité du comportement fonctionnel : 10/10.
Ce cas permet d’observer qu’une difficulté déclarée comme persistante depuis 45 ans a pu faire l’objet, au cours d’une séance documentée, d’un mécanisme ciblé, d’un processus complet, d’une validation sur les trois dimensions et d’une vérification comportementale ultérieure.
Voir la fiche CAS-049
2. UN PROCESSUS COMPLET RÉALISÉ AU COURS D’UNE SEULE SÉANCE
CAS-021
Praticienne :
Sarah Bellini
Domaine :
Professionnel
Situation initiale :
« Je n’arrive pas à lancer ma nouvelle activité. »
Souffrance multifactorielle :
Oui
Persistance déclarée :
Depuis 2023
Prédiction / conviction implicite dominante :
« Tu n’es pas faite pour le travail, tu es incapable de travailler. »
Impact négatif initial :
10/10
Objectif souhaité :
Retrouver une activité professionnelle stable, viable et épanouissante.
Critère concret défini avec la cliente :
Travailler dans son nouveau local, communiquer sur son activité, passer sa certification, se sentir confiante et légitime, et retrouver de la joie dans sa nouvelle activité.
Processus :
Une seule séance documentée.
28 étapes réalisées.
Exposition aux stimuli limitants : oui.
Validation en séance :
Dissociation identitaire validée.
Dissociation émotionnelle validée.
Dissociation corporelle validée.
Diminution de la souffrance renseignée :
100 %
Passage à l’action :
Oui
Score d’action :
10/10
Critère de réussite :
Atteint totalement
Objectif attendu :
Atteint
Suivi :
Comportement dysfonctionnel renseigné comme non présent.
Intensité du comportement fonctionnel : 10/10.
Ce cas permet d’observer qu’un mécanisme professionnel associé à une situation multifactorielle a pu être travaillé au cours d’une seule séance documentée, puis confronté à des critères comportementaux renseignés comme atteints.
Voir la fiche CAS-021
3. UNE MÊME ARCHITECTURE MÉTHODOLOGIQUE UTILISÉE PAR UNE AUTRE PRATICIENNE
CAS-007
Praticienne :
Anne Chaillou
Domaine :
Personnel
Situation initiale :
Difficulté à prendre des décisions seule et à ne pas décider principalement en fonction des autres.
Souffrance multifactorielle :
Oui
Persistance déclarée :
30 ans
Prédiction / conviction implicite dominante :
« Je doute de qui je suis. »
Impact négatif initial :
9/10
Objectif souhaité :
Prendre une décision uniquement pour elle-même.
Critère concret défini avec la cliente :
Annoncer à son conjoint qu’elle part quelques jours et se sentir heureuse, joyeuse et fière de cette décision.
Processus :
Une seule séance documentée.
28 étapes réalisées.
Exposition aux stimuli limitants : oui.
Validation en séance :
Dissociation identitaire validée.
Dissociation émotionnelle validée.
Dissociation corporelle validée.
Diminution de la souffrance renseignée :
100 %
Passage à l’action :
Oui
Score d’action :
10/10
Critère de réussite :
Atteint totalement
Objectif attendu :
Atteint
Suivi :
Les champs permettant de quantifier l’intensité du comportement fonctionnel au suivi ne sont pas renseignés pour ce cas.
Ce cas présente un intérêt supplémentaire : le processus a été conduit par Anne Chaillou, et non par le concepteur d’E.D.L.A.®.
Il permet ainsi d’observer l’utilisation de la même architecture méthodologique par une autre praticienne, sur une difficulté déclarée comme persistante depuis 30 ans, avec processus complet et critère comportemental atteint.
Voir la fiche CAS-007
4. UNE MÉTHODOLOGIE APPRISE ET MISE EN PRATIQUE
CAS-0251
Praticienne :
Marie-Flore DUTILH
Domaine :
Professionnel
Situation initiale :
« Je n’arrive pas à faire un choix, par peur de passer à côté d’opportunités. »
Persistance déclarée :
5 ans
Prédiction / conviction implicite dominante :
« Ça me ferait disparaître, je ne serais plus moi. »
Impact négatif initial :
8/10
Objectif souhaité :
Choisir un poste stimulant offrant de l’autonomie et du temps libre, afin de retrouver un meilleur équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle et de se sentir plus apaisée.
Critères concrets définis avec la cliente :
Retrouver sa vitalité et sa disponibilité.
Reprendre des activités manuelles lui faisant du bien.
Diminuer sa consommation de somnifères et se sentir plus apaisée.
Processus :
Une seule séance documentée.
28 étapes réalisées.
Exposition aux stimuli limitants : oui.
Validation en séance :
Dissociation identitaire validée.
Dissociation émotionnelle validée.
Dissociation corporelle validée.
Diminution de la souffrance renseignée :
100 %
Passage à l’action :
Oui
Score d’action :
10/10
Critère de réussite :
Atteint totalement
Objectif attendu :
Atteint
Suivi :
Comportement dysfonctionnel renseigné comme non présent.
Intensité du comportement fonctionnel : 9/10.
Ce cas permet d’observer une application concrète d’E.D.L.A.® par une praticienne formée, depuis l’identification d’une difficulté professionnelle jusqu’à la validation du processus, au passage à l’action et au suivi comportemental.
Voir la fiche CAS-0251
CE QUE CES CAS PERMETTENT D’OBSERVER
Ces quatre situations sont différentes.
Leur ancienneté est différente.
Leur contexte est différent.
Les praticiennes sont différentes.
Mais elles ont en commun une même logique et une même méthodologie de travail pour :
- identifier un mécanisme prioritaire
- définir un objectif concret
- conduire un processus structuré
- tester les réponses identitaire, émotionnelle et corporelle
- Confirmer le passage à l’action par l’atteinte du résultat désiré.
CE QUI STRUCTURE CE TYPE D’INTERVENTION
Derrière ces cas, il ne s’agit pas d’une accumulation de techniques utilisées au hasard.
La Matrice E.D.L.A.® fournit une architecture permettant au professionnel de savoir :
- quoi observer
- quoi prioriser
- sur quoi intervenir
- comment tester ce qui évolue
- et comment distinguer une impression de séance d’un résultat vérifiable
C’est cette architecture que nous allons maintenant examiner.
VOUS SOUHAITEZ COMPRENDRE SI CETTE MANIÈRE DE TRAVAILLER POURRAIT S’INTÉGRER À VOTRE PROJET ?
L’entretien d’orientation permet de faire le point sur votre situation, votre expérience et votre projet professionnel, puis de vérifier si le parcours proposé par l’I.T.I.R. correspond réellement à ce que vous recherchez.
Entretien personnalisé. Sans engagement d’inscription.
POUR LES PROFESSIONNELS COMME POUR LES PERSONNES EN RECONVERSION
Vous êtes déjà professionnel de l’accompagnement ?
Vous avez peut-être de l’expérience, plusieurs formations et différents outils.
E.D.L.A.® peut vous apporter une architecture permettant de mieux organiser ce que vous observez, de hiérarchiser les informations recueillies et de rendre vos choix d’intervention plus explicites.
Vous envisagez une reconversion ?
L’enjeu est différent.
Il s’agit de construire progressivement une pratique cohérente sans commencer par accumuler des techniques isolées dont il serait ensuite difficile de savoir quand, pourquoi et comment les utiliser.
Dans les deux cas, la question centrale reste la même :
Comment passer d’outils ou de connaissances à une pratique réellement structurée ?
POURQUOI COMPRENDRE NE SUFFIT PAS TOUJOURS
Savoir pourquoi l’on réagit ne change pas toujours la manière dont on réagit.
Une personne peut comprendre qu’une peur n’est plus rationnelle et continuer à la ressentir.
Elle peut savoir qu’une croyance appartient au passé et continuer à agir comme si elle était vraie.
Elle peut identifier précisément ce qui lui pose problème et retrouver pourtant la même réaction lorsque la situation se présente à nouveau.
Comprendre est utile.
Mais comprendre un mécanisme ne signifie pas nécessairement que son influence a diminué.
E.D.L.A.® part donc d’une autre question :
Qu’est-ce qui semble encore actif aujourd’hui, et comment vérifier que sa réponse a réellement évolué ?
L’intervention ne s’arrête pas à :
« J’ai compris. »
Elle cherche à pouvoir examiner :
« Est-ce que ma réponse est encore la même ? »
UNE DIFFÉRENCE DE LOGIQUE
Certaines interventions commencent par la recherche d’un outil adapté au problème présenté.
E.D.L.A.® commence par l’analyse de la situation.
La logique devient :
- comprendre ce qui semble maintenir la situation
- organiser les informations
- identifier une priorité
- intervenir sur le mécanisme ciblé
- tester ce qui évolue
- vérifier ensuite dans la réalité
L’objectif n’est pas de rechercher une cause absolue.
Il est de construire une hypothèse de travail suffisamment précise pour intervenir avec cohérence et limiter la dispersion.
UNE ARCHITECTURE AVANT UN OUTIL
Une même difficulté peut faire apparaître plusieurs pistes simultanément :
une croyance ;
une émotion ;
une expérience passée ;
une réaction corporelle ;
une stratégie de protection ;
une représentation de soi ;
un comportement répétitif.
Sans structure, le professionnel peut être tenté d’intervenir sur ce qui apparaît le plus évident, le plus intense ou le plus familier.
E.D.L.A.® cherche au contraire à répondre d’abord à une question :
Quel mécanisme mérite d’être travaillé en priorité ?
Cette différence permet de passer de :
« Quel outil pourrais-je utiliser ? »
à :
« Qu’est-ce que j’observe, qu’est-ce qui semble prioritaire et quelle intervention est cohérente avec cette analyse ? »
Vous cherchez surtout à structurer votre pratique ?
L’entretien permet d’examiner votre pratique actuelle, vos besoins et la manière dont E.D.L.A.® pourrait s’inscrire dans votre projet.
POURQUOI CETTE ARCHITECTURE PEUT CHANGER LA PRATIQUE
E.D.L.A.® apporte au professionnel plus qu’une nouvelle technique.
Elle organise la décision.
POURQUOI CETTE ARCHITECTURE PEUT CHANGER LA PRATIQUE
MOINS DE DISPERSION
Lorsque plusieurs dimensions apparaissent en même temps, la méthodologie fournit des repères pour les organiser plutôt que de les traiter simultanément.
Le professionnel conserve une vision globale tout en identifiant un point de travail prioritaire.
UNE PRIORITÉ PLUS CLAIRE
Toutes les informations recueillies n’ont pas nécessairement la même importance au même moment.
E.D.L.A.® aide à déterminer ce qui mérite d’être approfondi avant de choisir l’intervention.
Moins d’hésitation.
Plus de cohérence dans le choix de ce qui est travaillé.
UNE STRUCTURE STABLE, UNE INTERVENTION INDIVIDUALISÉE
Deux personnes peuvent présenter des mécanismes similaires tout en les interprétant, les ressentant ou les intégrant de manière très différente.
La structure méthodologique reste commune.
La progression s’adapte aux réponses de la personne.
Il n’est donc pas nécessaire de choisir entre rigueur et personnalisation.
Vous reconnaissez ce besoin dans votre pratique ?
DES CRITÈRES POUR SAVOIR QUAND AVANCER, AJUSTER OU ARRÊTER
Une méthodologie structurée aide le professionnel à savoir :
ce qu’il cherche ;
pourquoi il le cherche ;
ce que la réponse obtenue lui indique ;
quand approfondir ;
quand tester ;
quand ajuster ;
quand revenir sur une étape ;
quand passer à la validation.
La méthode ne remplace pas le discernement.
Elle lui donne des repères.
MIEUX COMPRENDRE CE QUI BLOQUE
Lorsqu’une séance n’avance pas comme prévu, il devient possible de poser des questions plus précises :
L’analyse initiale était-elle suffisamment claire ?
Le mécanisme prioritaire était-il correctement identifié ?
Une information importante a-t-elle été négligée ?
À quelle étape la progression s’est-elle interrompue ?
Quel critère n’a pas été validé ?
Quelle hypothèse doit être réévaluée ?
Cette précision rend la supervision et l’apprentissage plus opérationnels.
LA LOGIQUE EN UNE QUESTION
E.D.L.A.® ne cherche pas seulement à répondre à :
« Que puis-je faire avec cette personne ? »
Elle cherche à aider le professionnel à répondre à :
« Pourquoi intervenir ici, sur quoi précisément, et comment saurai-je que quelque chose a réellement changé ? »
L’ARCHITECTURE E.D.L.A.® EN UN COUP D’ŒIL
L’intervention évologique peut être comprise à plusieurs niveaux complémentaires.
9 actes professionnels
La progression globale de l’intervention.
4 fonctions centrales
Le cœur méthodologique de la Matrice E.D.L.A.®.
28 étapes techniques
Le niveau détaillé de mise en œuvre.
3 dissociations
Les dimensions utilisées pour vérifier l’évolution du mécanisme ciblé.
LES 9 ACTES PROFESSIONNELS
Analyse fonctionnelle
Comprendre comment la situation fonctionne aujourd’hui.
Cartographie évologique
Organiser les différentes dimensions observées.
Identification du mécanisme dominant
Déterminer le point de travail qui paraît prioritaire.
Extraction
Faire émerger avec davantage de précision les éléments qui structurent ou maintiennent le mécanisme ciblé.
Dissociation
Modifier la relation entretenue avec ce mécanisme.
Libération
Réduire l’influence fonctionnelle des éléments devenus limitants.
Ancrage
Consolider de nouveaux repères et de nouvelles possibilités de réponse.
Validation comportementale
Observer si l’évolution obtenue commence à se traduire dans les choix, les décisions ou les comportements.
Suivi
Vérifier ce qui se maintient, ce qui évolue encore et ce qui nécessite éventuellement un ajustement.
LES 4 FONCTIONS CENTRALES D’E.D.L.A.®
Extraction → Dissociation → Libération → Ancrage
Quatre fonctions complémentaires.
Une progression cohérente.
E — EXTRACTION
Faire émerger ce qui structure la situation.
L’Extraction vise à clarifier les éléments qui semblent participer au maintien du mécanisme travaillé.
Elle permet notamment d’identifier certaines références limitantes, stratégies d’adaptation, associations pertinentes et informations prioritaires.
L’objectif est simple :
savoir quoi travailler et pourquoi avant d’engager la transformation.
D — DISSOCIATION
Modifier la relation entre la personne et le mécanisme identifié.
Un mécanisme peut être vécu comme une pensée, une émotion ou une réaction.
Il peut aussi devenir fortement associé à ce que la personne croit être.
La Dissociation vise à créer davantage de distance avec le mécanisme ciblé et à vérifier son évolution sur plusieurs dimensions.
L — LIBÉRATION
Réduire l’influence de ce qui limite encore le fonctionnement actuel.
La question devient :
Ce mécanisme exerce-t-il encore la même influence sur la réponse de la personne ?
L’objectif est d’ouvrir davantage de possibilités de choix, d’adaptation ou d’action lorsque l’ancien fonctionnement n’est plus utile.
A — ANCRAGE
Consolider de nouvelles possibilités de réponse.
L’Ancrage soutient la stabilisation de nouveaux repères plus cohérents avec l’objectif poursuivi.
Il peut concerner de nouvelles représentations, de nouvelles stratégies ou de nouvelles possibilités d’action.
La progression devient :
faire émerger → créer de la distance → réduire l’influence → consolider
POURQUOI TESTER LE CHANGEMENT SUR PLUSIEURS NIVEAUX
Penser différemment ne signifie pas toujours ressentir ou réagir différemment.
C’est pourquoi E.D.L.A.® distingue notamment trois dimensions de dissociation :
identitaire
émotionnelle
corporelle
DISSOCIATION IDENTITAIRE
Le mécanisme est-il encore vécu comme une définition de soi ?
« Je ressens de l’illégitimité » peut progressivement devenir :
« Je ne suis pas légitime. »
« J’ai peur d’échouer » peut devenir :
« Je suis incapable. »
La dissociation identitaire vise à vérifier si le mécanisme travaillé continue à être vécu comme une définition de la personne.
DISSOCIATION ÉMOTIONNELLE
Le mécanisme déclenche-t-il encore la même réponse émotionnelle ?
Une personne peut penser différemment tout en continuant à ressentir peur, honte, culpabilité, colère, tristesse ou tension lorsque la situation est réévoquée.
E.D.L.A.® cherche donc à retester cette réponse.
DISSOCIATION CORPORELLE
Le corps répond-il encore de la même manière ?
Certaines situations s’accompagnent de tension, contraction, agitation, oppression, blocage ou inconfort.
La réponse corporelle est donc également réévaluée lorsque le mécanisme est retesté.
POURQUOI LES TROIS ?
Parce qu’un changement peut apparaître sur un niveau sans être encore présent sur les autres.
Une personne peut penser autrement mais ressentir encore la même émotion.
Elle peut ressentir moins d’émotion mais rester fortement identifiée au mécanisme.
Elle peut modifier son discours tout en conservant une réponse corporelle.
E.D.L.A.® cherche donc une cohérence entre plusieurs niveaux de réponse.
identité → émotion → corps
UNE VALIDATION EN SÉANCE
Lorsque les critères définis par la méthodologie sont satisfaits, le processus de dissociation du mécanisme ciblé est considéré comme validé en séance.
Cette validation porte sur le mécanisme travaillé et sur les réponses observées au moment du test.
Elle signifie que les critères de dissociation définis par E.D.L.A.® sont satisfaits sur ce mécanisme précis au moment de la vérification.
Elle ne signifie pas que toutes les difficultés de la personne sont résolues ni que tous ses comportements futurs sont déjà modifiés.
UNE SÉANCE PEUT-ELLE SUFFIRE ?
Oui.
Lorsqu’un mécanisme prioritaire est clairement identifié et que le processus peut être conduit jusqu’à son terme, une seule séance peut suffire à valider le mécanisme ciblé selon les critères de la méthodologie.
E.D.L.A.® n’est pas organisée autour d’un nombre prédéfini de rendez-vous.
Elle est organisée autour d’une progression et de critères de validation.
La question n’est donc pas seulement :
« Combien de séances faut-il ? »
Elle devient :
« Le mécanisme travaillé produit-il encore la même réponse à la fin de l’intervention ? »
Une difficulté globale peut naturellement impliquer plusieurs mécanismes distincts.
Valider un mécanisme ne signifie donc pas nécessairement que l’ensemble d’une situation multifactorielle est terminé.
Cela permet en revanche de savoir précisément ce qui a été travaillé et ce qui a été validé.
Vous voulez comprendre ce que cela pourrait changer dans votre pratique ?
Réserver un entretien d’orientation
L’entretien permet de poser vos questions sur la méthodologie, sa pratique et son intégration dans votre projet professionnel.
CE QUE PEUT PRODUIRE CONCRÈTEMENT UNE SÉANCE E.D.L.A.®
Comprendre ne suffit pas toujours.
Le critère est :
qu’est-ce qui change réellement sur le mécanisme travaillé ?
Une séance peut notamment permettre d’observer une évolution de :
la relation identitaire
Le mécanisme est-il encore vécu comme une définition de soi ?
la réponse émotionnelle
Déclenche-t-il encore la même peur, honte, culpabilité, colère ou tension ?
la réponse corporelle
Le corps réagit-il encore de la même manière lorsque la situation est réévoquée ?
la capacité d’action
La personne peut-elle désormais envisager ou engager une réponse différente ?
DE « JE SAIS » À « JE NE RÉAGIS PLUS DE LA MÊME MANIÈRE »
L’enjeu n’est pas simplement de remplacer :
« Je suis incapable »
par :
« Je suis capable. »
Il est de vérifier si la conviction ciblée conserve encore la même influence sur :
identité → émotion → corps → action
UN RÉSULTAT QUI DOIT POUVOIR SE VÉRIFIER
E.D.L.A.® ne s’arrête pas à :
« Je me sens mieux. »
Un critère concret peut être défini avec la personne.
Par exemple :
prendre la parole ;
poser une limite ;
prendre une décision ;
se rendre visible professionnellement ;
engager une action jusque-là évitée ;
réagir différemment face à une situation ciblée.
Le suivi permet ensuite de confronter l’évolution observée en séance à ce qui se produit réellement dans la vie quotidienne.
LA SÉANCE TESTE LE MÉCANISME. LE RÉEL TESTE LE COMPORTEMENT
E.D.L.A.® distingue volontairement deux niveaux.
Ce qui est vérifié pendant la séance.
Et ce qui est ensuite observé dans les décisions, les actions et les comportements réels.
Cette distinction permet de savoir plus précisément ce qui a changé sans transformer une évolution immédiate en promesse générale.
Vous recherchez une méthode qui ne s’arrête pas à l’impression de séance ?
Faites le point sur votre pratique ou votre projet de reconversion et vérifiez si le parcours E.D.L.A.® correspond à ce que vous recherchez.
CE QUE L’O.R.E. PERMET DE DOCUMENTER
L’Observatoire des Résultats Évologiques documente les interventions réalisées dans le cadre de la pratique évologique.
Les données peuvent distinguer notamment :
- le mécanisme travaillé
- le déroulement du processus
- les critères de dissociation en fin de séance
- l’évolution rapportée
- le passage à l’action
- le critère comportemental
- le suivi ultérieur
L’O.R.E. permet ainsi d’observer les résultats obtenus, leurs variations, leurs limites et les situations dans lesquelles la méthodologie doit encore être interrogée ou améliorée.
Il constitue un dispositif interne d’observation et d’amélioration continue.
Ses données ne doivent pas être confondues avec une validation scientifique externe générale d’E.D.L.A.®.
Découvrir les données O.R.E.
LES 28 ÉTAPES TECHNIQUES
Pourquoi une méthodologie aussi structurée ?
Parce qu’entre identifier une difficulté et conclure qu’elle a évolué, de nombreuses décisions doivent être prises.
La Matrice E.D.L.A.® comprend actuellement 28 étapes techniques réparties en deux grandes séquences :
12 étapes d’Extraction
16 étapes de Transformation
12 ÉTAPES D’EXTRACTION
Comprendre suffisamment pour savoir quoi travailler.
Cette première séquence aide notamment à :
préciser la difficulté ;
identifier les réactions et répétitions associées ;
repérer les éléments qui semblent participer au maintien ;
clarifier les références ou convictions impliquées ;
déterminer un point de travail prioritaire ;
définir l’objectif ;
préciser les critères qui permettront ensuite de vérifier l’évolution.
L’objectif n’est pas de découvrir à tout prix une cause cachée.
Il est de disposer d’une lecture suffisamment précise pour savoir sur quoi intervenir et comment tester la suite du processus.
16 ÉTAPES DE TRANSFORMATION
Intervenir, dissocier, libérer, ancrer et tester.
Cette seconde séquence organise la progression à travers les fonctions de :
Dissociation → Libération → Ancrage
Elle permet notamment de :
travailler la relation au mécanisme identifié ;
vérifier les associations encore actives ;
réduire l’influence des éléments devenus limitants ;
ouvrir de nouvelles possibilités de réponse ;
construire de nouveaux repères ;
tester leur cohérence ;
soutenir leur intégration ;
préparer leur confrontation à la réalité.
Les 28 étapes ne constituent pas 28 techniques indépendantes.
Elles forment une progression dans laquelle les réponses obtenues orientent la suite de l’intervention.
UNE STRUCTURE QUI N’ENFERME PAS LA PERSONNE
Une structure commune ne signifie pas une intervention identique pour tous.
Deux personnes peuvent présenter un mécanisme apparemment similaire et pourtant lui donner un sens différent, le ressentir différemment ou y associer des réponses différentes.
C’est précisément l’un des intérêts de la méthodologie :
la structure reste stable tandis que l’intervention s’adapte à la personne.
La méthodologie fournit les repères.
Les réponses de la personne orientent la progression à l’intérieur de ces repères.
UNE MÉTHODOLOGIE QUI SE PRATIQUE, SE SUPERVISE ET S’ÉVALUE
Connaître les étapes ne suffit pas à développer une compétence professionnelle.
L’apprentissage d’E.D.L.A.® s’inscrit dans un travail plus large comprenant notamment :
l’étude du cadre méthodologique ;
la pratique ;
l’observation ;
le retour sur les interventions ;
la supervision ;
l’évaluation ;
l’amélioration progressive de la pratique.
Pour un professionnel expérimenté, cette structure peut permettre d’organiser et d’expliciter davantage une pratique existante.
Pour une personne en reconversion, elle fournit une architecture à partir de laquelle construire progressivement une pratique professionnelle cohérente.
Vous souhaitez apprendre E.D.L.A.® dans un cadre structuré ?
E.D.L.A.® ET LES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES
La Matrice E.D.L.A.® est mise en perspective avec différents champs de recherche portant notamment sur :
mémoire
reconsolidation
attention
apprentissage
prédiction
régulation émotionnelle
neuroplasticité
imagerie mentale
Ces connaissances peuvent éclairer certaines fonctions méthodologiques et contribuer à les questionner.
Elles ne permettent pas, à elles seules, d’affirmer qu’E.D.L.A.® produit directement les mécanismes scientifiques correspondants.
Correspondance scientifique ne signifie pas preuve directe d’efficacité.
La connaissance scientifique externe éclaire.
La méthodologie organise l’intervention.
L’O.R.E. documente ce qui est observé dans la pratique.
Ces niveaux doivent rester distingués.
VOUS AVEZ DÉJÀ BEAUCOUP D’OUTILS ?
C’est précisément pour cette raison qu’une nouvelle technique isolée n’est peut-être pas ce dont vous avez besoin.
E.D.L.A.® ne cherche pas à effacer ce que vous savez déjà faire.
Elle peut vous apporter une architecture permettant de mieux organiser votre expérience, de préciser vos décisions et de vérifier davantage vos interventions.
VOUS CRAIGNEZ UNE MÉTHODE TROP RIGIDE ?
Les étapes fournissent des repères.
Elles ne rendent pas les personnes identiques.
La structure reste commune.
Les réponses, les mécanismes, l’histoire et la progression de chaque personne restent individualisés.
VOUS ENVISAGEZ UNE RECONVERSION ET CRAIGNEZ DE NE PAS AVOIR ASSEZ D’EXPÉRIENCE ?
La compétence ne repose pas sur l’accumulation immédiate de techniques.
Elle se construit progressivement par l’apprentissage, la pratique, la supervision, l’évaluation et l’intégration du cadre professionnel.
L’objectif est précisément de ne pas vous laisser construire votre pratique uniquement par essais, intuitions ou assemblage de méthodes disparates.
ET SI CETTE MANIÈRE DE TRAVAILLER CORRESPONDAIT À CE QUE VOUS CHERCHEZ ?
Vous êtes peut-être déjà professionnel et vous cherchez davantage de structure, de priorité et de critères dans vos interventions.
Ou vous envisagez une reconversion et souhaitez construire votre pratique sur des bases méthodologiques solides dès le départ.
L’entretien d’orientation permet de faire le point sur :
votre situation actuelle ;
votre expérience ;
votre projet professionnel ;
ce que vous souhaitez développer dans votre pratique ;
vos questions sur E.D.L.A.® et l’Évologie® ;
la cohérence entre votre projet et le parcours proposé par l’I.T.I.R.
L’entretien ne constitue pas une inscription automatique.
Il permet d’abord de vérifier si votre projet, vos attentes et le cadre proposé par l’Institut sont réellement compatibles.
Entretien personnalisé. Sans engagement d’inscription. L’objectif est d’abord de vérifier l’adéquation entre votre projet et le parcours.
FAQ — LA MATRICE E.D.L.A.®
Qu'est-ce que la Matrice E.D.L.A.® ?
La Matrice E.D.L.A.® est le principal référentiel méthodologique de l'Évologie®.
Elle propose une structure d'observation, d'analyse et de transformation permettant d'accompagner certains mécanismes humains dans une logique d'évolution et d'intégration durable.
Que signifie E.D.L.A.® ?
E.D.L.A.® signifie :
Extraction
Dissociation
Libération
Ancrage
Ces quatre étapes constituent l'architecture centrale de la matrice et organisent l'ensemble du processus méthodologique.
Sur quelles disciplines repose la Matrice E.D.L.A.® ?
La Matrice E.D.L.A.® mobilise notamment des apports issus :
des neurosciences ;
de la neurobiologie ;
de la psychologie cognitive ;
de la psychologie comportementale ;
des théories de l'apprentissage ;
de l'hypnose ;
de la PNL ;
du coaching de performance ;
des approches systémiques.
Ces disciplines contribuent à la compréhension des mécanismes observés dans la pratique évologique.
Pourquoi la Matrice E.D.L.A.® a-t-elle été créée ?
La matrice a été développée pour répondre à un constat récurrent : certaines prises de conscience, certains outils ou certaines stratégies ne suffisent pas toujours à produire un changement durable.
Elle vise à fournir un cadre structuré permettant d'observer, de comprendre et d'accompagner plus précisément certains mécanismes impliqués dans le maintien ou l'évolution des comportements humains.
Pourquoi la Matrice E.D.L.A.® comporte-t-elle 28 étapes ?
La Matrice E.D.L.A.® repose sur une architecture composée de 28 étapes réparties en deux grands processus :
le processus d'Extraction ;
le processus de Transformation.
Cette structuration vise à garantir une progression méthodologique cohérente et reproductible.
Combien de temps dure une intervention utilisant la Matrice E.D.L.A.® ?
La durée de la seule intervention necessaire, dépend du contexte, des objectifs poursuivis et du cadre professionnel dans lequel la méthodologie est utilisée.
En moyen entre 2h et 2h30.
La Matrice E.D.L.A.® repose sur une architecture de 28 étapes pouvant être mobilisée de manière complète ou adaptée selon la situation observée.
L'objectif n'est pas la rapidité pour elle-même, mais la cohérence du processus et la qualité de la transformation recherchée.
La Matrice E.D.L.A.® permet-elle une restructuration cognitive ?
Oui.
L'un des objectifs de la Matrice E.D.L.A.® consiste à accompagner l'identification, l'exploration et la transformation de certaines structures cognitives susceptibles d'influencer durablement les comportements, les émotions et les choix.
Cette démarche vise notamment à favoriser l'émergence de nouvelles références plus cohérentes avec les objectifs poursuivis.
Peut-on intégrer la Matrice E.D.L.A.® à une pratique déjà existante ?
Oui.
La Matrice E.D.L.A.® peut être utilisée par des professionnels issus de différents horizons dès lors que son utilisation respecte leur cadre d'exercice et les réglementations applicables.
Elle est fréquemment étudiée par des professionnels de l'accompagnement, du coaching, de l'hypnose, du développement humain ou de la relation d'aide souhaitant enrichir leur pratique avec une méthodologie plus structurée.
Pourquoi la Matrice E.D.L.A.® occupe-t-elle une place centrale dans l'Évologie® ?
Parce qu'elle constitue le principal référentiel méthodologique ayant contribué à transformer plusieurs années d'observation, de pratique et de recherche en une architecture professionnelle structurée.
La Matrice E.D.L.A.® représente aujourd'hui le point de rencontre entre les fondements scientifiques de l'Évologie®, l'expérience du terrain et la pratique des Évologues®.
La Matrice E.D.L.A.® est-elle protégée ?
Oui.
La Matrice E.D.L.A.® constitue un référentiel méthodologique propriétaire intégré au Corpus Officiel de l'Évologie®.
Son utilisation, sa transmission et son enseignement s'inscrivent dans le cadre défini par les référentiels officiels et les standards de professionnalisation de l'Évologie®.
La Matrice E.D.L.A.® est-elle une thérapie ?
La Matrice E.D.L.A.® est un référentiel méthodologique.
Son utilisation dépend du cadre professionnel, des compétences du praticien et de la réglementation applicable dans son pays d'exercice.
Elle ne remplace ni un diagnostic médical, ni une prise en charge médicale ou psychiatrique.
Quelle est la différence entre la Matrice E.D.L.A.® et d'autres méthodes d'accompagnement ?
La Matrice E.D.L.A.® se distingue notamment par :
son architecture en 28 étapes ;
son approche multidisciplinaire ;
son cadre méthodologique structuré ;
son intégration au sein du Corpus Officiel de l'Évologie® ;
son utilisation dans le parcours de professionnalisation des Évologues®.
Pourquoi les Évologues® utilisent-ils la Matrice E.D.L.A.® ?
La Matrice E.D.L.A.® constitue aujourd'hui le principal référentiel méthodologique de la pratique évologique.
Elle fournit un langage commun, une structure d'analyse et un cadre d'intervention cohérent pour l'ensemble de la profession.
La Matrice E.D.L.A.® est-elle enseignée séparément ?
La Matrice E.D.L.A.® est principalement enseignée dans le cadre du parcours officiel de professionnalisation à la profession d'Évologue®.
Son apprentissage s'effectue progressivement à travers l'étude des référentiels, la pratique supervisée, les immersions et les mises en situation.
Quels bénéfices un professionnel peut-il tirer de la Matrice E.D.L.A.® ?
La matrice permet notamment :
de structurer davantage ses interventions ;
d'améliorer la compréhension de certains mécanismes humains ;
de développer un cadre méthodologique cohérent ;
d'enrichir son raisonnement professionnel ;
de renforcer la qualité de son accompagnement.
La Matrice E.D.L.A.® est-elle à l'origine de l'Évologie® ?
La Matrice E.D.L.A.® a joué un rôle majeur dans le développement de l'Évologie®.
Les années d'observation, de pratique et d'amélioration continue réalisées à travers cette méthodologie ont largement contribué à l'émergence du paradigme évologique, de la profession d'Évologue® et du Corpus Officiel.